Autor: Aula Digital

No meu primeiro ano do Ensino Fundamental I realizei o reconto da fábula da Cinderela. Com apenas cinco anos tive meu primeiro trabalho escrito exposto para toda a escola. Tão pequeno e já me sentia um grande escritor. Mas foi no quarto ano que realmente tomei gosto pela escrita, por meio do “Projeto Compõe”. Durante todo o ano tínhamos algumas horas semanais dedicadas ao projeto, que consistia na elaboração de poemas e poesias. Essa foi uma etapa essencial em minha formação.

A partir do Ensino Fundamental II até o Ensino Médio não tinha o hábito de leitura frequente. Sinceramente, nunca tive interesse por contos fictícios. Costumava ler livros desse tipo somente quando era necessário, ou seja, quando os professores passavam atividades, como, por exemplo, fichas literárias. Quando já estava próximo de formar, durante a pandemia, encontrei uma motivação para melhorar meu hábito de leitura: a busca por conhecimentos, os quais realmente poderia aplicar em meu cotidiano, principalmente voltados para a área de finanças.

Hoje, sou universitário. A leitura e a escrita (direcionada aos estudos) voltaram a fazer parte do meu cotidiano. Nessa nova etapa todo conhecimento adquirido ao longo da minha formação será aplicado e melhorado com todo o aprendizado que está por vir.

Antes de minha entrada na escola, já tinha conhecimento de muitas coisas. Com 3 anos já conhecia todas as letras do alfabeto e, consequentemente, já sabia escrever o meu nome. Mais adiante, o nome de meus pais, irmã, avó etc. Também conheci os números, e, assim, descobri que 1 + 1 era igual a 2, e que 1 real com 1 real seria igual a 2 reais. Assim, comecei a ter um pouco de conhecimento sobre o dinheiro e seu valor, pois eu sabia que a moedinha de 50 centavos era o valor do meu chocolate favorito.

Na escola, sempre fui a aluna que apresentava o trabalho do grupo, pois era melhor com a leitura e não tinha tanta vergonha de ir na frente da turma ler e explicar determinados temas. No Fundamental I e no Fundamental II, recordo-me que sempre trocava o horário do recreio pela biblioteca, pois adorava poder ajudar as bibliotecárias com os livros. No Ensino Médio, também trocava o recreio pelos livros, mas não pelos da biblioteca e sim pelos que eu mesma levava de casa. Admito que o hábito da leitura ajudou muito em minha vida escolar. Porém, não foi a escola em si que fez com que eu me apaixonasse pelos livros, e que assim fizesse eu ler um livro de mais de trezentas páginas em um único dia. Este mérito eu deixo a J. K. Rowling e sua saga de livros “Harry Potter” (2002 – 2007)”.

Minha matéria preferida na escola era Matemática. Era muito boa em Português e Literatura, porém meu coração era da Matemática. Fazia sentido para mim a prática com os números, e eu conseguia aplicá-las na vida real, em meu dia a dia.

Em meu primeiro ano de universidade noto as diversas coisas que deveria ter aprendido na escola, mas que não me foram ensinadas, como, por exemplo, declarar imposto de renda, fazer uma citação corretamente, quesitos econômicos e burocráticos, dentre outros. Acredito que devido a essa falha educacional eu possa acabar tendo dificuldades em administrar minha vida financeira futuramente. Contudo, sinto falta do que não aprendi e que possa ser de grande valia para minha vida acadêmica. Sei que a educação tem o poder de nos mudar e mudar o mundo, e espero fazer parte desta grande mudança durante minha trajetória como estudante.

Quando comecei a estudar, foi espetacular, tudo era novo, tudo era diferente. Eu estudava no período vespertino e, quando chegava em casa, já ficava ansioso para chegar o outro dia e ir para o colégio. Meu pai comprou uma televisão algum tempo após eu iniciar os estudos. Quando eu terminava as tarefas escolares, minha mãe deixava eu assistir desenhos. Foi assim que comecei a aprender a contar até 10, pois nos desenhos tinha a brincadeira de esconde-esconde e os personagens contavam.

Sempre gostei de matemática. Meu pai me deu uma calculadora que utilizava no trabalho. Eu passava horas com o aparelho. Não compreendia o que estava fazendo, mas gostava dos números, de ficar apertando os botões e vendo os resultados que apareciam. As finanças, comecei a aprender com 6 anos. Quem nunca juntou moedas? Eu juntava no meu cofrinho. Comecei a entender sobre as notas um pouquinho mais tarde, com a ajuda da minha mãe. Quando comecei a aprender matemática na escola, perguntei à minha mãe se para formar 15 reais poderíamos utilizar uma nota de 1 real e uma de 5 reais, igual fazíamos na escola. E foi assim que ela me ensinou a somar e a saber o troco.

A escola foi de total importância para mim, pois aprendi sobre a cultura de muitos colegas, mesmo simples coisas como o dia a dia de todos, o que me ajudou a entender o porquê de outras coisas. A arte de escrever começou muito cedo. Produzíamos alguns textos, principalmente no Fundamental I e, às vezes, no Fundamental II. Ganhei um livro que continha 3 histórias. Eu li essas histórias várias e várias vezes. Imaginava os cenários, os personagens, o desenrolar dos fatos.

Hoje sinto que eu deveria ter feito uso ainda mais da prática de leitura, pois tudo parte dela. Para escrever bem, você precisa ler. Pelo fato de não ter praticado muito a escrita de textos durante a minha vida escolar, sinto uma dificuldade enorme hoje em produzir textos. Com relação a colocar a ideia no papel, eu consigo imaginar tudo; porém, quando vou transcrever, “trava”, não consigo exprimir as ideias que estão em minha mente. Sempre leio com o objetivo de melhorar a minha escrita. Eu gosto de artigos científicos, principalmente os que têm aplicação entre as exatas e o cotidiano. A forma como a matemática é utilizada para explicar questões diárias é fantástica.

No dia a dia, sinto uma falta enorme de alguns conhecimentos, principalmente de dominar melhor a escrita. É uma das maiores (senão a maior) dificuldade que tenho. Outro conhecimento que sinto falta é a parte de educação financeira, que deveria ser inserida nas escolas. Claro, as aulas de juros são aplicadas diariamente. No entanto, com relação às questões normais do meu dia a dia, precisei buscar o conhecimento em outros locais, sem saber até mesmo qual norte tomar. Essa parte do conhecimento eu sinto falta e sei que se tivesse acesso a algumas questões hoje em dia elas seriam resolvidas mais facilmente.

Enfim, a leitura e a escrita abrem portas, criam caminhos. O conhecimento é um presente que ninguém poderia tirar de você, e com ele você pode chegar aonde quiser, pois ele é como uma escada, de degrau em degrau você chega ao topo.

O desenho que mais me chamava a atenção se chamava “Cyber Chase”, transmitido pela TV Cultura. Ele retratava problemas do cotidiano resolvidos através da matemática. Aquilo me fascinava. A excelente forma de ensinar e divertir garantia a minha permanência na frente da TV e influenciou o meu gosto pela matemática.

Por volta dos 6 anos de idade, quando comecei a ter que ir ao supermercado, que ficava próximo a minha casa (e como era de costume, o filho caçula quase sempre tinha a difícil tarefa de ir ao supermercado realizar pequenas compras ou até mesmo comprar alguns pães na padaria), fui estimulado a realizar pequenas operações matemáticas para conferir o troco. Com isso, consegui colocar em prática o que aprendia na escola e nos programas de TV aplicando a matemática em situações reais, em forma de operações.

Foi somente quando frequentei o primeiro ano do Ensino Fundamental que comecei a ler e escrever de forma adequada. O uso do caderno de caligrafia foi importante nesse processo, pois foi com a ajuda da minha professora do primeiro ano, e muita persistência da minha família, que consegui evoluir na escrita. Escrevia carta para a minha irmã contando como tinha sido o meu dia ou até demonstrando o quando gostava dela. Ela sempre as recebia muito feliz e lia com atenção. Algumas delas estão guardadas até hoje.

Nos anos iniciais éramos motivados a criar contos fictícios ou contos de fadas envolvendo criaturas que podiam ou não ser reais. Já nos anos finais, os textos eram mais voltados ao conteúdo de cada matéria, com o incentivo a estabelecer uma opinião e uma crítica sobre um determinado assunto. Por fim, o Ensino Médio era bem focado em textos dissertativos, visando preparar os alunos para o ENEM. Ao longo dos 3 anos eram debatidos métodos de escrita e regras que deveriam ser seguidas, fato que foi sem sombra de dúvidas essencial no momento da prova. A maioria dos professores influenciava os alunos a usarem os livros da biblioteca da escola, mas grande parte dos livros eram pouco interessantes aos adolescentes. Então, a professora do nono ano teve uma ideia: propôs que os alunos compartilhassem os seus livros com outros alunos, tendo ela como intermediária. Isso despertou em mim o interesse em uma famosa série de livros entre os meus colegas: tratava-se de “Percy Jackson e os Olimpianos”, de Rick Riordan, pela editora Intrínseca. Desde então, já li outras obras do autor, pois ele aborda um lado interessante de algumas mitologias.

Acredito que a vida universitária tenha me afetado de forma positiva, pois passei a ficar mais tempo lendo textos e estudando. As apostilas, verbetes, slides e cartilhas apresentadas, na maioria das vezes, suprem a informação necessária e as videoaulas disponibilizadas quase sempre são diretas e efetivas. Acredito que a tecnologia teve um papel importante na minha educação. É claro, em atividade conjunta com a escola e a família. A universidade, através da EAD, é uma nova etapa que dependerá de forma imensa dessa ferramenta. É claro que alguns conhecimentos de língua portuguesa ou matemática foram esquecidos, ou de alguma forma não estudados, mas sou muito grato a todas as oportunidades que me foram apresentadas e desejo continuar evoluindo não só como estudante, mas como pessoa e futuro profissional da área da educação.

Logo que entrei na escola com sete anos, comecei a ter acesso a livros, eu amava ler as estórias, fazer cópias, ganhei alguns livros como: Bolha de sabão e um livro de conto de fadas. Foi passando o tempo e na escola conheci uma colega que era muito bem de vida, e quando ia brincar na casa dela, me deparei com muitas revistinhas em quadrinhos, e ali começou um desejo grande por ler revistas em quadrinhos da turma da Mônica. Li muitas, e pegava emprestado por semana. Teve até um fato engraçado: O meu irmão menor quando tinha uns três anos tinha nojo de língua, ninguém podia dar língua pra ele que ele vomitava, uma vizinha que tinha a minha idade sabia que eu gostava de revistinha, foi na minha casa e me chamou para darmos língua para meu irmão, eu falei que não ia dar, pois minha mãe iria me bater, aí ela disse que iria me dar revistinhas e eu aceitei. Não me lembro se apanhei, mas lembro da voz brava da minha mãe a me chamar.

Tanto a família quanto a escola têm um papel importante no ensino da matemática, pois os pais devem instigar a criança desde pequeno a contar, ensinar, os valores do dinheiro com brincadeiras de vendinha utilizando dinheirinho de brincadeira, criando uma loja fictícia onde a criança vende os seus brinquedos recebe e passa o troco. A escola tem o papel de ensinar, mas o aprendizado vem quando a criança pratica, estuda, resolve exercícios de maneira autodidata, nos anos iniciais com o auxílio dos pais.

Na escola pública que estudei o ensino era voltado para a prática. Lembro-me de uma disciplina práticas agrícolas que era ensinada tudo sobre como fazer canteiro, cultivar legumes e verduras, e tudo seriam utilizados na própria escola.

A Biblioteca era cheia de livros e era uma rotina o acompanhamento dos livros didáticos de todas as matérias. Os hábitos de leitura quando estamos na escola nem se compara quando entramos na Universidade, é muita leitura e escrita, o que é muito bom para uma aprendizagem crítica. Acredito ser muito positivo. Inclusive tenho lido outros artigos e apostilas além dos indicados pelos professores. Senti o nível bem alto da Universidade. Por isso tenho dificuldades nos conteúdos de língua e Matemática que não aprendi no ensino médio. Também não tive aulas de administração de finanças, nem na escola e nem na vida, por isso considero que não administro bem minhas finanças. Muitas coisas como imposto de renda aprendi bem depois da escola.

Esse foi o meu relato de letramentos iniciais, muitas das situações não foram como sonhei, mas lutei muito para vencer a dificuldade de entrar em uma faculdade, e quando olho para trás, fico feliz em ver que a maioria das matérias que aprendi, de maneira autodidata, como matemática e a química não esqueço.

A curiosidade, desejo intenso de ver, ouvir, experimentar algo novo, desconhecido, sempre tomou conta da minha pessoa. O superlativo deste adjetivo “curioso”, fez com que de forma precoce eu decorasse os numerais e a escrita do meu nome. Era comum aos 4 anos já escrever frases como “Mãe, você é a melhor mãe do mundo”. E minhas tias paternas diziam: – a grafia dele é parecida ao do avô (in memoriam), e ficavam saudosas.

A minha avó materna sempre muito fervorosa, comumente lia a bíblia e contava histórias sobre Deus e Jesus Cristo, me lembro do livro ela me presenteou, cujo nome é “Meu livro de Histórias Bíblicas”, eram um conjunto de 116 histórias belamente ilustradas, totalmente de acordo com a bíblia e fáceis de entender. Ali comecei a compreender a minha existência e importância no mundo, entendia através de imagens relatos desde a criação até o dilúvio. Já as minhas tias avós maternas são apaixonadas por livros de romance, estantes lotadas de livros que passávamos tempos olhando e procurando juntar as palavras para tal compreensão. Quando aprendi a ler, logo depois foi o lançamento do livro “cinquenta tons de cinza”, minha tia Elane disse para mim e minhas primas: “Esse aqui vocês ainda não podem ler”.

Já na pré-escola veio as paixões das músicas didáticas que passávamos o final de semana inteiro cantando para meus pais como “Jesus Cristo está passando por aqui” e Meu lanchinho, meu lanchinho, vou comer… CDs e DVDs do palhaço local da cidade de Teófilo Otoni chamado de Perna Bamba, tocavam horas sem parar, junto ao sítio do pica-pau amarelo e o meu predileto o Teletubbies. A imagem do nascer do sol juntamente aos quatro ursinhos dançando chamavam muito a minha atenção. Já o Alvin e os esquilos me ensinaram que mesmo sendo diferente, conseguimos ser o que queremos ser, basta força de vontade. Outra característica minha é ser muito competitivo, a gana e o desejo de estar em destaque me fazia ser dedicado a aprender de forma rápida os numerais e letras, já chegava da escola realizando as atividades, e sempre ajudava, ou tentava ajudar minhas primas mais novas nas atividades escolares delas.

Estudei durante um tempo em uma escola que tinha uma participação de uma instituição APJ (Aprender juntos), onde mensalmente um voluntário ia caracterizado de um certo personagem e contava histórias que prendia nossas atenções. Reconhecer dinheiro foi de forma bem prematura. Assim que consegui independência de andar e me comunicar, eu já ia nas mercearias bem próximas de casa, comprar o que fora pedido por meus pais, e sempre perguntava: “Tem troco seu moço?”. Aos seis anos já somava e diminuía, começara ali a realizar as contas básicas solicitadas na escola e quando brincávamos de escolinha (eu e minhas primas). A matemática só se tornou um impasse na minha vida quando apareceu funções do segundo grau e logaritmos.

Avaliar o papel da escola e da família nos seus letramentos matemáticos iniciais é como dizer que uma equipe deve ser constituída, a escola fornecendo o modelo didático e a família cobrando e incentivando e elencando as dificuldades. Neste contexto pós pandemia, fica difícil avaliar, pois é notório o déficit de aprendizagem dos educandos no período remoto. A família deve-se posicionar de forma eximia nos estudos dos filhos não deixando o papel de alfabetização e aprendizagem geral somente com a escola. Na escola, lembro-me de sentir preguiça em escrever, mas por ser competitivo, sempre queria ser um dos primeiros a copiar os textos literários e crônicas.

A escola é essencialmente fundamental na introdução dos letramentos nos anos iniciais, pois conduz de forma cientifica como se deve ser alfabetizado. Os textos que lia e produzia no ensino fundamental I, eram sobre histórias sobre Dona Benta e Barnabé, já no ensino médio Livros literários como de Machado de Assis, Dom Casmurro e Memórias Póstumas de Brás Cubas. Estudei em colégios que de forma privilegiadas eram providas de bibliotecas com rico acervo bibliográficos e éramos incentivados a leitura mediante relatórios das obras lidas. Portanto, trago comigo o ideal que a leitura tem o poder de expandir o vocabulário, com palavras diferentes e sinônimos, uma linguagem falada e escrita culta. Em cada fase do meu desenvolvimento tive a sensação de que a leitura me roubava a ignorância inerte ao ser humano, e comecei a ler e interpretar, conseguindo me posicionar como ser pensante e crítico em sociedade. Já na universidade como acadêmico, a leitura me impulsiona a interpretação da ciência proposta nas disciplinas, podendo afirmar que o sujeito que tem o hábito de leitura se torna familiarizado com qualquer tipo de obra escrita.

Autonomamente leio os artigos solicitados pelos docentes do curso de licenciatura em química, pois sinto-me facilidade em aprender lendo. Paralelo os gêneros que tenho lido são sobre romances, autoajuda e livros sobre saúde por ter uma formação graduação em Enfermagem. Ler sobre saúde e bem-estar é um hobby constante. Já sobre as questões financeiras, fiz alguns cursos como o de auxiliar administrativo e empreendedorismo, sempre fui um bom empreendedor, e um péssimo administrador. Já vendi chup-chup, brigadeiros, doces e roupas, sempre lutei, batalhei, corria contra o tempo. Soube através do meu esforço estudo e trabalho o que era ter tudo, mas também sei o que é não ter nada. Continuo advogando do princípio de que a educação me ajudará a contribuir na transformação da sociedade desigual a qual encontramos.

Por vezes surgiam gibis do Tio Patinhas, Pateta ou outras personagens, mas a Turma da Mônica tinha seu lugar reservado nas preferências de minha mãe e minha. Acredito que o contato com os gibis me abriu portas na escola. Tinha prazer em realizar atividades que envolviam leitura de livros, o que considero primordial para o aprendizado. Lembro que gostava de frequentar a biblioteca da escola e ficar olhando os livros nas prateleiras, ainda que não fosse ler algum naquele momento.

No que diz respeito aos números, mais uma vez minha mãe me encaminhou com excelência. Sendo professora de Matemática, me vez conhecer a mais interessante das ciências e me apaixonar por sua abstração. Matemática, desde que me entendo por gente, tem sido minha disciplina preferida. Optar pela graduação nessa área do conhecimento não foi surpresa para ninguém.

A minha alfabetização começou no berço familiar, aos meus 4 ou 5 anos de idade minha mãe me ensinava a escrever meu próprio nome e ler de acordo ela sabia, pois com baixo de nível de escolaridade e meu pai analfabeto era um grande desafio, porém mesmo assim quando comecei a frequentar uma sala de aula já sabia um pouco do básico como meu nome e alguns números. Nascida e criada em Zona Rural, nosso acesso a livros e textos eram muito restritos, internet então nunca se ouvia a respeito, mesmo assim tenho lembranças muito boas, era apaixonada por histórias em quadrinhos e gibis entre elas eu tinha coleção de várias revistas da Turma da Mônica e também amava o Sítio do Pica-Pau Amarelo, além de ter inúmeras revistas de colorir, e ter como primeira referência de livro a Bíblia Sagrada.

Ainda na infância na minha primeira escola, pude ter acesso a outros gêneros textuais, principalmente literários, e ter acesso a mais conteúdos de escrita e leitura. Nos primeiros anos em ambiente escolar começou minha relação com a escrita, escrevia várias cartinhas para as amigas e às vezes até de amor, os anos passaram e depois de 5 anos me mudei de escola para fazer o Ensino Fundamental II, saindo de casa as 11:30 e chegando as 18:30 durante 4 anos, nessa nova escola as oportunidades cresceram para me aperfeiçoar com novas técnicas e professores mais capacitados e aumentei meus conhecimentos, fiz amizades lindas e troquei experiências incríveis.

No mesmo período comecei a escrever poemas, principalmente exaltando a beleza da minha cidade, e eu sonhava em publicar um dia. Fui premiada várias vezes por elaboração de redação, textos e poemas, em projetos de incentivo a escrita e leitura. Nesse período comecei a entender, o real valor das coisas e comecei a vender perfumes e maquiagem na escola para comprar lanche e outras coisas, sempre fui uma aluna disposta a aprender e gostava muito de estudar, nunca tive muita dificuldade em aprender e sempre quando surgia dúvidas ia em busca de respostas, sempre gostei muito de matemática então me dedicava muito a essa disciplina.

No ensino médio me mudei para outra escola, no início tive muito medo dessa fase, porém venci. As disciplinas aumentaram mesmo com dificuldade criei amor por elas, gostei muito da Química e continuei a gostar também de matemática. Nesse período cresceu muito a vontade de fazer um curso superior, e em busca de novos horizontes eu lia e escrevia muito, dos clássicos aos modernos a paixão por livros aumentou, e o romance passou a ser meu gênero preferido.

Agora na universidade pude perceber que as leituras precisam de maior atenção e melhor interpretação, ver realmente o que as entrelinhas nos diz. Cada pequeno passo que dei até aqui foram centímetros da minha escalada de um dos meus maiores sonhos. Concluo esse pequeno relato exaltando o orgulho imenso de cada desafio vencido, o quão maravilhoso é mostrar que uma menina podia correr atrás de seus sonhos e estar hoje em uma Universidade. Imenso prazer em carregar o nome da minha pequena e amada cidade – Rio Pardo de Minas, norte do estado de Minas Gerais – que me proporcionou o que tinha de melhor, gratidão por cada instituição de ensino que me acolheu assim como a UFVJM, quem sabe após minha licenciatura o sonho de publicar poemas também seja realizado.

Havia uma vizinha, Dona Dalvina, que teve a iniciativa de me alfabetizar. Desde os três anos, me ensinava e me presenteava com livros. Foi com ela que aprendi a escrever o meu nome e conheci as letras do alfabeto. Lembro-me dos momentos divertidos em que ela me ensinava. Aprendi a ler e a escrever entre os quatro anos.

Nos primeiros anos de escola foi um momento de descobertas. Naquela época gostava muito de diários. A escola me proporcionou momentos únicos e me fez um ser crítico, curioso e capaz. Sempre lia as placas na rua assim como propagandas pintadas nas paredes e livros.

Já os números, sempre foram muito difíceis para mim, aprendê-los foi um desafio. Não me recordo muito sobre como aprendi a respeito de cálculos. Mas lembro-me que meu pai me ensinava às operações matemáticas. No entanto, o que sei hoje foi aprendido na escola, sendo, portanto, fundamental para o meu letramento matemático.

Minha relação com números nunca foi muito achegada, mas no dia a dia as operações matemáticas se fazem necessárias. Infelizmente, hoje não tenho um controle tão efetivo da minha vida financeira. Acredito que meu descontrole com relação a finanças também está ligado a uma educação financeira falha.

No ensino fundamental, eu produzi textos, histórias e resumos e continue a fazê-los no ensino médio. Sempre fui muito eclética, buscava mais assuntos sobre arqueologia, gostava também de livros sobre aparência e de autoajuda além de outras leituras comuns aos jovens.

Durante a faculdade passei a ler livros de filósofos e de teorias, a constância também foi um fator novo na minha rotina tendo se tornado um hábito regular. Através deste pude perceber algumas mudanças quanto ao enriquecimento de conhecimentos, tais como, fatos que eu desconhecia. Em contrapartida, me vejo esgotada pela minha jornada extensiva para dar conta de tanta demanda. Costumo ir dormir muito tarde, acordo cedo para trabalhar. Ao chegar ainda tenho de cuidar do meu bebê.

Às 19:00 estudo a noite num curso técnico presencial. Portanto meus horários de estudo são durante as madrugadas, devido a isso fico muito sobrecarregada pela rotina que criei. Normalmente, à noite, entro na plataforma da faculdade e realizo as atividades. Tento me organizar entre trabalhos da faculdade e do curso técnico. Tenho ainda limitações, pois, desconheço muitos termos. Há muito o que aprender, percebo isso hoje, principalmente quando busco estudar para fazer provas de concurso público.

Eu aprendi a contar sozinho e utilizava esse conhecimento em brincadeiras na rua, como contar em pique-esconde. No que se refere a fazer contas, aprendi em casa com primos mais velhos, que costumavam me ensinar algumas coisas nos meus tempos livres, a meu pedido. Assim, na escola, eu tinha certa facilidade. Desde jovem já entendia o valor do dinheiro e fazia uso dele para comprar coisas, como balas, por exemplo.

Com relação às primeiras letras, aprendi na escola. Não me lembro disso muito bem, só recordo que gostei bastante. Só fui ter acesso constante à escrita nos primeiros anos do Ensino Fundamental. Eu escrevia sobre temas diversos nas aulas de produção de texto, propostos por professores. A escola foi importante nos meus letramentos iniciais por estimular minha escrita.

Nas escolas que estudei havia bibliotecas. Porém, na época, não éramos muito incentivados a frequentá-las. Aprendi a ler com mais intensidade fora da escola, depois de formado, por se fazer necessário para conseguir ingressar na faculdade. Na universidade é preciso continuar lendo bastante para poder ter melhor proveito nas disciplinas. Procuro ler o que os professores recomendam. Textos universitários são mais complexos, mas com a prática acredito que tenderão a ficar menos complicados.

Estudava em uma sala multisseriada, durante a alfabetização comecei a aprender as letras e usá-las para formar meu nome também ainda não conhecia os números foi um pouco difícil aprender a fazer as contas. Nessa primeira escola não tinha biblioteca, mas tinha um armário onde tínhamos acesso aos livros, mesmo assim os professores contavam muitas historinhas. Considero muito importante que a família participe do processo de aprendizagem dos filhos.

Vejo algumas diferenças de quando concluir o ensino médio, estou voltando aos estudos depois de 13 anos e encontro-me com um pouco de dificuldade porque os textos são técnicos e muito material para ser lido, também me falta domínio nas tecnologias. Tenho muito interesse em aprender para poder aprimorar meus conhecimentos. Ao chegar à faculdade, noto que o ensino que obtive na escola foi frágil, pois vejo alguns conteúdos básicos que não aprendi durante o período escolar.

Sobre as questões financeiras desde adolescente eu era representante de revistas e feirante. A partir disso, aprendi a ter um bom domínio com dinheiro e contas básicas, o ensino médio contribuiu sim para meu o aprendizado com vendas, porém para questões sobre imposto de renda e movimentação bancárias a escola não ensinou esse conteúdo de educação financeira.

Em casa tive contato com textos não escritos, meu pai adora ouvir rádio Itatiaia, ele ouve o dia inteiro e já minha mãe gostava de assistir televisão com as novelas e jornais. Sendo assim de uma forma ou de outra tinha acesso à informação, o que foi importante para o desenvolvimento do aprendizado.

Então minha mãe arrumou um serviço na escola e nos levava para ficar na creche, lá havia mais crianças, era muito divertido. Essa foi uma fase nova no meu aprendizado e desenvolvimento social. Na creche havia uma professora que acompanhou o meu aprendizado, as coisas que mais gostava era de pintar e da hora da roda da história, momento que viajava na história lida.

Minha irmã tinha muitos gibis da turma da Mônica, ela os lia para a gente, era muito bom, eu viajava através da leitura dela, parecia estar acontecendo na minha frente. Estes foram bons momentos que não voltam mais. Sempre me espelhei na minha irmã mais velha, ela foi uma mulher muito esforçada para tudo que ela fazia. Por meus pais não terem terminado os estudos, eles diziam que a coisa mais importante a nos oferecer seria os estudos, sendo este o bem mais precioso com a qual poderiam nos dar, pois na época deles estudar era muito difícil.

Fui para escola sabendo escrever meu nome, já lia algumas palavras e sabia um pouco dos números. Mas tudo graças a minha mãe e irmã que consegui ir para a escola sabendo um pouco, pois a parceria da família com a escola é muito importante para ajudar no aprendizado infantil não apenas no ensinar, mas também no incentivo, na motivação para aprender e sempre procurar aprender mais.

Uma época que me recordo bem é a terceira série, pois a professora incentivava à turma a leitura e a produção de texto. Devido a isso, eu usava a imaginação para escrever. Estas aulas eram dinâmicas e facilitava muito o meu aprendizado.

Lembro-me de quando comecei a aprender sobre números e operações matemáticas, gosto muito dessa disciplina, me recordo das gincanas matemáticas desenvolvidas em sala de aula pela professora do ensino fundamental. Fazia amarelinha com corrida de carrinhos e avançava para frente aqueles que acertavam as operações. Houve também no ensino fundamental um professor “carrasco”, mas que se empenhava em ensinar da melhor forma possível, a base matemática que tenho hoje se deve aos esforços dele.

Todas as escolas que frequentei tinham bibliotecas, mas tenho duas recordações significativas, a primeira era sobre a biblioteca móvel e a outra era a barraquinha de leituras. Desse modo ficava mais fácil para conseguir livros para ler, além disso, eram realizadas também disputas de leitura, tudo era muito prazeroso.

Uns anos atrás iniciei uma faculdade de licenciatura em Física no IFNMG, Campus Januária, que infelizmente tive que parar por motivos particulares. Hoje ingressei no mesmo curso na UFVJM.  Atualmente busco ler as publicações oferecidas no curso de licenciatura de Física, mas no momento não me adaptei com a dinâmica EAD.  Tenho por hábito ler diversos gêneros, tais como: textos narrativos, expositivos, injuntivos dentre outros, tenho costume de ler de tudo um pouco. Quando há hábito de ler, o indivíduo melhora sua escrita, seu vocabulário. Entretanto ainda assim acho complexo interpretar algumas atividades que são oferecidas no curso EAD. No ensino médio não tive aulas de economia e nem na parte burocrática então essa parte sofro para desenvolver, mas procuro me informar e adaptar para melhorar nessa área.  Estou realizando um sonho.

Já minha tia contava muitas histórias infantis para mim, e meu irmão. Em casa sempre tinha no domingo o jornalzinho de igreja ilustrativo que minha mãe trazia para nos ensinar sobre ensinamentos de Jesus Cristo. Tinha minha curiosidade, mas não entendia quase nada. Tive o prazer de ganhar vários gibis usados da tia, que ganhava nas casas de família que trabalhava. Gostava bastante do gibi dos irmãos metralhas onde tinham bastantes figuras e textos educativos da época. Aprendi meus números em casa com minha mãe e tia, foi meu primeiro acesso aos números, mas me encantei com os números mesmo na escola, nos primeiros aninhos na escola. Cheguei à escola já sabia contar até o número 30. E sabia a fazer algumas continhas fáceis de mais e de menos.

Comecei a somar e diminuir no meu segundo ano escolar era mágico e a linguagem dos números. Comecei a utilizar o meu aprendizado da escola em casa a partir dos oito anos de idade, quando vendia geladinhos no bairro. Um dos primeiros contatos com o dinheiro, entendendo o valor do dinheiro e o seu significado como usado para trocas comerciais.

A Escola tem um papel primordial para dar a acesso as crianças ao letramento e entendimento matemático através de seus códigos. Sem contar que a matemática está presente em toda e qualquer situação de forma intrínseca ou subjetiva. Comecei as escrever literalmente na escola aos cinco para seis anos de idade, mas sempre tive curiosidade de observar minha mãe escrevendo cartas ou textos, é acredito que ajudou bastante no processo na escola.

Minha família sempre me motivou a escrever para aprender a escrever, mas no início as primeiras letras eram enormes, parecia que não tinha coordenação nas mãos. Na escola escrevíamos textos a vida de Ivo ou Maria e lobo mau. O papel da escola foi essencial aos meus letramentos iniciais. Naquele tempo, os livros presentes pelos professores, para realização de leituras e para as práticas da escrita, eram de estórias infantis como O Lobo Mau, Chapeuzinho Vermelho, Os Três Porquinhos, entre outros. O usamos a biblioteca da escola, porém o acesso era muito restrito pela quantidade de biblioteca naquele tempo, eram pouquíssimas.

O uso da leitura me proporcionou conhecimentos além de vários benefícios, como uma melhora na escrita e tendo uma boa interpretação dos aspectos que estou lendo, principalmente textos científicos. Já as práticas com números se fazem como o presente a todo o processo, pois números e a escrita andam alinhados em uma mesma sintonia. Posso afirmar que todas as palavras levam está sintonia na vida real.

No primeiro ano de faculdade tive muita dificuldade, pois fiquei sem estudar após o ensino médio por cinco anos. Mas no primeiro ano de faculdade tive que adequar as novas formas e perspectivas de leituras. Foram mudanças muito significativas e positivas ao processo educacional. Normalmente tenho hábito de fazer leituras de textos e temas propostos que me interessa. Os textos universitários são bem técnicos mais não é nada de outro mundo, tudo é questão de pratica com a leitura. Gosto do gênero sobre finanças ou negócios. Às vezes sinto falta de vários conhecimentos que ficaram vazios no estudo de matemática e até da própria língua portuguesa. Tenho um bom controle de minhas finanças, acredito que no ensino médio tive este preparo ajustado a minha vida, porque já utilizada o dinheiro desde cedo com vendas de alimentos para casa. Mas este preparo me auxiliou bastante em minhas vendas, porém acredito que seja insuficiente para as questões econômicas ou mercadológicas da época.

Aprendi a contar no pré-escolar. Acesso aos números e reconhecimento do dinheiro foi aos 7 anos de idade. Na época, a moeda era o cruzeiro. Eu e meus irmãos, quando crianças, quebrávamos brita para a prefeitura para ganhar dinheiro. Na época, pagavam pelo tambor de brita quebrada. Um trabalho sofrido. Nossa alegria era a sexta-feira, pois conseguíamos receber o pagamento. Em seguida, comecei a ganhar dinheiro colhendo café na roça do meu irmão. Também recebíamos pelo tambor de café. Aos nove anos de idade, comecei a trabalhar para minha cunhada, cuidando das minhas sobrinhas.

Iniciei os meus estudos no pré-escolar, com 5 anos de idade, do que gostava muito. A professora ensinava com carinho, e a merenda era muito saborosa. A escola foi de grande importância para a meu letramento inicial, pois foi onde consegui ter acesso aos números, à escrita e à leitura, sendo minha família muito pobre, não tendo na época apoio no processo de ensino/aprendizagem. A escola não possuía biblioteca. A professora contava historinhas, ficando fascinada com aquele momento.

Nos anos iniciais, no Fundamental I, a professora trabalhava com a escrita do nome, onde era feita em uma ficha grande. Tive dificuldade em escrever o nome da minha escola: Escola Estadual Professor Abgar Renault. Esses dois últimos nomes eram uma dificuldade para o processo linguístico. Não tive acesso a livros. A historinha que nos contavam na época era Dona Baratinha. A biblioteca tinha poucos livros. A professora levava os alunos, uma vez por semana, para que pudessem realizar a leitura de um livro. Sempre ajudei minha mãe, lavando roupa no rio, buscando lenha na roça, plantando arroz, feijão etc., pois sobrevivíamos dos produtos que meu pai plantava e colhia na roça do meu irmão. Aos 10 anos de idade, trabalhava cuidando das minhas sobrinhas e ajudava minha mãe no sábado. Acordava às três e meia da manhã para ajudá-la.

No ensino fundamental, gostava do conteúdo de matemática e ciências. As professoras trabalhavam de forma que conseguíamos aprender, sendo importante, pois a forma como a professora ensinava me deixava cada vez mais apaixonada pelos números. No ensino médio, tive dificuldade em aprender o conteúdo, pois passei por uma fase difícil (estava doente) e meus colegas ficavam rindo de mim. Assim, acabei saindo da escola por vergonha e, um ano depois, retornei. O ensino havia mudado, não era mais magistério, iniciando um processo de ensino diferente, ao qual não me adaptei.

No ano de 2008, iniciei, na faculdade, através de uma bolsa de estudos, o curso de Sistemas de Informação, onde me imaginei criando programas de computador. Depois tive que abandonar, pois minha mãe tinha que fazer uma cirurgia e eu precisava acompanhá-la a Belo Horizonte. Quando voltei, não consegui acompanhar a turma, estava com meu filho ainda bebê e trabalhava. Optei em mudar para o curso de Administração, onde me encontrei. Estudei e ganhei uma bolsa de estágio no SICOOB CREDIVALE. Nesse período, fiquei doente, pois não tinha horário para comer, gastava muito tempo para chegar a faculdade, retornava de madrugada para casa. Era uma vida corrida. Adoeci, optei em largar os estudos. Oito anos depois, voltei para a faculdade, dando continuidade ao curso de Administração. Consegui pegar umas aulas de matemática no município e trabalhei por dois anos em uma comunidade rural. No ano de 2018, tive que deixar a faculdade, pois fui submetida à uma cirurgia. Dois anos depois, retornaria os estudos, mas veio a pandemia e tive que levar minha mãe para São Paulo para realizar outra cirurgia, ficamos seis meses por lá. Em 2022, passei no concurso da Prefeitura de Caraí-MG, na área da educação, onde trabalho atualmente. Consegui ingressar na Faculdade Federal depois de duas tentativas, na busca da realização de um sonho. O conteúdo de língua portuguesa me faz falta, pois sinto dificuldade na escrita. Busco ler livros para contribuir com o processo de letramento. A matemática sempre foi o meu contato direto. Desde cedo tive que administrar a minha vida e lidar com os desafios existentes.

Sempre brincava de escolinha com meus irmãos, rabiscando com gravetos as folhas de bananeira que eram usadas como caderno. Foi assim que aprendi a letra A. Meu avô plantando as sementes e falando para eu escrever o nome dele. Eu inventava e era elogiada por ele. Aprendi a contar antes de entrar na escola, pois desde cedo ajudava a contar as frutas, legumes e sementes para plantar. Lembro que olhava minha mãe escrevendo em um caderno. Lá era onde ela colocava as receitas que achava nas revistas. Nunca fazia, mas colocava lá. No castigo, a contagem fazia parte. Tinha que separar os grãos de arroz e feijão e colocar em vasilhas separadas.

Entrei para a escola aos seis anos. Lembro do meu primeiro professor. Até hoje tio Adilson, rígido, cara fechada, cobrava muito a escrita. Aprendi o alfabeto. Aí, foi alegria: tudo que via, ia juntando as letras e tentando adivinhar a palavra. Foi assim até conseguir ler algumas palavras por meio do gaguejo e muita determinação. Ficava bem contente quando “mainha” ia me buscar na escola, pois era longe de onde morávamos, e eu ia cantando a cantiga que tinha aprendido naquele dia. Por horas cantava errado, e ela ia me ensinando. Os números, contava na roça. Mas para aprender deu mais trabalho. Apanhava quando errava muito na escrita. Ganhei um caderno de caligrafia do meu pai.

Todo dia treinava. Adorava ganhar moeda. Naquele tempo só me davam a de um centavo, que era a única que eu conhecia. Com o passar do tempo, fui aprendendo. Já ia à vendinha de seu Ferino, um senhor bem alegre, que me ajuda a somar as coisas e deixava anotar no papelzinho a soma para levar para minha mãe.

Passei para a primeira série. Então, chegou à escola a primeira impressora. O professor escolhia todo dia um aluno para ajudar na impressão. O cheirinho de álcool e as folhas manchadas pelo carbono ficarão eternamente na minha memória. A escrita evoluiu com o tempo. Com nove anos eu já sabia ler. Foi quando a professora mandou escolher um livro e ler para contar para os colegas na turma. Li um livro bem colorido e ilustrado da Branca de Neve e os Sete Anões. A partir daí, não parei mais. Foi Monteiro Lobato (tenho uma coleção até hoje), desde as Reinações de Narizinho até o Casamento da Emília, Cinderela, Ocaso da Borboleta Atíria, Alice no País das Maravilhas, O Pequeno Príncipe, Rei Arthur, Chapeuzinho Vermelho, crônicas, folclore, enciclopédias, romances e muitos outros que ainda fazem parte da minha história de vida.

A escola, sem dúvida, teve um papel de suma importância na minha vida, pois foi através dela que aprendi desde a escrita até a leitura e pude ensinar meu avô a escrever o seu primeiro nome. Ajudei meus irmãos na escola. Foram muitos incentivos e dificuldades, mas olhando para trás, tudo valeu a pena. Aqui estou eu, fazendo a minha segunda graduação e contando um pouco da minha trajetória de vida. Foi muita coisa que vivi, daria um livro de tantas histórias, pois foram muitas vivências, ensinamentos e aprendizados.

Aprendi a fazer uma redação de forma correta, mais abrangente, no Ensino Médio, pois os professores começavam a preparar os alunos para um concurso de redação que tinha nas escolas. Hoje, vejo que os meus maiores conhecimentos foram no Ensino Fundamental. O Ensino Médio deixou muito a desejar. Muitos alunos, sala barulhenta, jovens que, na maioria das vezes, levavam tudo na brincadeira. Fui dar valor quando iniciei meu primeiro curso de Assistente Jurídico, pois tinha que elaborar textos para o professor. Logo depois, em 2018, iniciei minha primeira graduação em Administração de Empresas. Não sou perfeita em tudo, mas tudo que aprendi levo até hoje para a vida como ensinamento. O que não sei, busco aprender. Foi isso que me motivou a fazer matemática após fazer o curso de Magistério: a vontade de poder fazer à diferença na vida de outros estudantes, ser formadora de opinião, e, sobretudo, ensinar da melhor forma aquilo que hoje estou aprendendo.

Aos quatro anos entrei para creche, ali eu fiz o primeiro período, aprendi a escrever o meu nome completo, a contar, descobrir as cores e os personagens mais famosos da infância. E quando fiz cinco anos comecei a ler, até hoje me lembro da primeira palavra que li: “café.” Depois da minha primeira palavra eu me apaixonei pela leitura, lembro que sempre iam vender kits de livros na escola, e eu sempre comprava, tinha muitos livros e eu cheguei a lê-los diversas vezes ao ponto de decorar as histórias.

Com o passar dos anos escolares, fui me formando de opiniões, era sempre a primeira que levantava a mão para o momento de leitura, amava produzir frases e o meu momento favorito era as sextas-feiras em que fazia a ficha de leitura do livro que pegávamos na biblioteca da escola. Em cada fase escolar era uma descoberta diferente, vários gêneros textuais novos, e aquilo me deixava cada vez mais apaixonada por este mundo literário.

Quando estava no oitavo ano do ensino fundamental, participei de um concurso de poesia, com mais duas colegas de escola, e neste concurso ganhamos com o poema “Águas Cristalinas”. Cheguei a ir para cidade vizinha participar de um Psiu Poético, que publicou o nosso poema em seu livro de poesia daquele ano. Nesse período também comecei a me desafiar, e consegui ler toda a Bíblia no período de um ano.

Porém, após esse período de grande apreciação pela leitura, comecei a diminuir meu ritmo, e neste momento ler não era meu hobby, o único livro que lia constantemente era a Bíblia. Comecei a gostar de experimentos, cálculos e muita ciência do corpo humano. Preferia a prática ao teórico, e lê me causava muita preguiça. Neste tempo eu não lia mais livros seculares, mas, não abri mão da escrita, sempre escrevia textos e histórias melancólicas quando queria me distrair. O que me ajudou muito num período de crises de ansiedade que passei.

E na pandemia nasceu de novo um amor pelos livros, voltei a ler, e hoje tenho uma grande coleção de bíblia e estou fazendo minha coleção de livros. Claro, tenho meus gêneros favoritos, mas só de ver um amontoado de letras em uma folha já me desperta a vontade de querer descobrir o que há escrito ali.

Essa é a minha recâmara da leitura, espero que nesse novo ciclo universitário eu possa estender o meu conhecimento com a ajuda da leitura.

Antes, eu sempre ficava “de cima”, com muita curiosidade, da lição de casa dos meus irmãos para tentar entender do que se tratavam todos aqueles livros e cadernos. Tudo que eles falavam e faziam eu procurava repetir, como meio de aprendizado. Quando chegou a idade em que eu podia me matricular (fase introdutória na época), como eu já havia aprendido bastante coisa, como ler, escrever, fiz uma avaliação que me permitiu avançar uma série. Sempre ganhava moedas dos meus pais para que eu pudesse comprar algum lanche a caminho da escola. Assim, já fui começando a ter uma noção básica do que eu podia ou não gastar. A matemática sempre foi uma das matérias que eu mais gostava, e que eu tinha grande facilidade em aprender. Meus pais e professores sempre estiveram ao meu lado, com muita paciência, buscando sempre me incentivar cada vez mais.

Aos 5 anos de idade, eu já sabia escrever meu nome e juntar letrinhas para formar palavrinhas. Logo a seguir, com o passar dos anos, fui aprimorando cada vez mais e, aos 7 anos, já escrevia cartinhas para os “namoradinhos”. Na escola, sempre eram dadas produções de textos, e eu sempre tinha muita criatividade para criar histórias. Sempre, ao final de cada aula, eu amava ir à biblioteca da escola e pegar gibis para levar para casa, e passava horas e horas vendo figuras e juntando palavrinhas. Sempre que faziam eventos, eu amava participar, pois para mim era um meio de aprofundar e aprimorar o meu conhecimento. Ao longo dos anos, esse conhecimento foi aumentando cada vez mais, e eu sempre tirava notas boas.

Meu primeiro acesso aos livros e aos números foi na escola. Nela aprendi o alfabeto, a somar, a diminuir, aprendi sobre o valor do dinheiro nos livros de matemática. Os problemas matemáticos envolviam compras, dinheiro, coisas do meu cotidiano. Gostava muito.
Aprendi a ler e a escrever aos oito anos. Transcrevia uma ficha que continha os alfabetos maiúsculos e minúsculos, nome do aluno, da escola. Não gostava muito de aprender por repetição. Usava o livro “O Barquinho Amarelo”.
Nos anos iniciais do Ensino Fundamental consegui absorver tudo que foi ensinado, e quando tinha dificuldade em algum conteúdo, era aprendido em aulas de reforço. Já nos anos finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio não fui muito bem na escola, pois perdi minha mãe e não tinha contato com meu pai e parentes. Éramos todas crianças. Ao invés de estudar, estávamos focados em sobreviver. Mas sair da escola nunca foi uma opção. Mesmo com todos os desafios, consegui concluir o Ensino Médio.

Minha experiência em quase um mês de faculdade está sendo muito boa. Há várias formas de aprender no ambiente virtual: por textos, vídeos, webconferências, fórum, chat etc. Meus hábitos de leitura mudaram. Passei a ler mais (o que é positivo), pois assim terei um melhor desenvolvimento na interpretação e compreensão de textos, terei mais argumentos e referências. Ainda estou me organizando com os estudos, mas pretendo inserir mais livros na minha rotina.
Nesses doze anos de vida escolar, o que sinto falta, e não foi ensinado na escola, foi sobre educação financeira. Não aprendi a declarar imposto de renda, a economizar, não aprendi coisas do dia a dia, que hoje preciso, mas não sei fazer.

Não me recordo do primeiro contato que tive com a escrita na infância, mas lembro-me de ter sempre em casa papel sulfite e giz de cera, os quais utilizava para desenhar e me divertir. Outra forma de me entreter era através das cantigas de roda que meus pais cantavam para meu irmão e eu, além das histórias de vida deles e dos nossos avós, que adorávamos escutar. Havia muitos livros em casa, didáticos e literários, pois meus pais apreciam a leitura e sempre foram muito estudiosos. Apesar de ambos virem de uma família muito humilde e de todas as dificuldades que enfrentaram na vida, meus avós sabiam da importância do conhecimento, do letramento e passaram esses valores aos meus pais, que me repassaram.

Quando ingressei na educação infantil, não me adaptei bem aquele novo ambiente, não me recordo de nenhum aprendizado na primeira escola que frequentei. Naquela época a maioria das minhas tias eram professoras, algumas em uma determinada escola, na qual meus pais decidiram me matricular. Nessa outra escola, lembro-me de ter o meu primeiro contato com as letras e números, de treinar a caligrafia. A minha professora do primário, Estela, nos ensinava de uma forma muito leve e lúdica, o que nos motivava a aprender. Em relação aos letramentos matemáticos, me recordo de levar embalagens vazias de produtos para montarmos um mercadinho fictício e recebíamos uma certa quantia para fazermos compras de brinquedos, para que começássemos a atribuir valor as coisas.

Após aprender a ler, comecei a ganhar livros dos meus pais e tias, com histórias bíblicas, contos de fadas, gibis da turma da Mônica, dentre outros. Durante o meu ensino fundamental, meu pai começou a assinar algumas revistas, que tratavam sobre política, economia e cultura, para me incentivar a ler e adquirir conhecimentos sobre os acontecimentos no Brasil e no mundo. Também tínhamos um Atlas em casa, que utilizava para alguns trabalhos da escola. Além disso, tinha acesso a biblioteca da escola, tanto no ensino fundamental, como no ensino médio e tínhamos um momento específico para leitura de livros literários durante algumas aulas de português.

Ao ingressar na universidade, meu hábito de leitura passou a estar mais relacionado aos materiais didáticos referentes as disciplinas que cursava. Aprendi que era necessário buscar além daquilo que o professor oferecia para aprender de uma maneira mais efetiva, principalmente durante a pós-graduação, em que a aprendizagem se torna mais autônoma. A leitura me proporcionou diversos benefícios ao longo da minha vida, como a melhora da escrita e da capacidade de comunicação, uma melhor compreensão do mundo e o meu desenvolvimento pessoal.